E - Stratégies pédagogiques TIC

Les technologies de l'information et des communications sont des outils qui doivent servir :
  • à développer les habiletés et les compétences nécessaires au domaine d'études ou au travail choisi
  • à travailler plus efficacement à l'atteinte des objectifs fixés
Voici quelques exemples qui illustrent la place des TIC dans l'apprentissage des élèves :

 Évaluation des stages en Hygiène dentaire Mme Annie Gironde a préparé un projet pilote pour l'automne 2015 qui a pour but d'informatiser l'évaluation des stages afin d'en faciliter toutes les étapes. Toutes les étapes de l'évaluation étaient manuelles. Maintenant, la manipulation des informations sera simplifiée (cueillette, partage, etc)  :
  • L'enseignante rempli un formulaire électronique (Google Forms) pour l'évaluation de la stagiaire chaque fois qu'elle a travaillé auprès d'un client.
  • Automatiquement, les résultats sont compilés dans un chiffrier dans le nuage qui est partagé avec toutes les enseignantes qui s'occupent de ce stage (Google Sheets). Ce chiffrier contient les évaluations de toutes les stagiaires.
  • Automatiquement, les résultats de l'évaluation de l'étudiante sont aussi ajoutés dans un document texte (Google Docs). Ce document est donc un dossier d'évaluation au nom de l'étudiante et partagé en lecture avec l'étudiante et lecture / écriture avec toutes les enseignantes responsables de ce stage. L'étudiante et les enseignantes ont donc accès en temps réel à la dernière évaluation et à la compilation de toutes ses évaluations jusqu'à ce jour. (Il y a donc un document par élève.)
  • L'étudiante doit réagir à sa dernière évaluation dans un journal de bord. Le journal de bord est un document texte partagé entre elle et ses enseignantes (Google Docs). (Il y a donc un document par élève.)
Les outils pour la construction des formulaires d'évaluation, la consolidation des résultats et leur partage sont très simples à utiliser. Une fois tous les outils configurés, les enseignantes n'ont qu'à :
  • remplir les formulaires d'évaluation (choix dans une liste, cases à cocher, champs pour commentaires, etc.)
  • consulter / commenter le document qui est le dossier d'évaluation de chaque l'élève
  • consulter / commenter  le document qui contient le journal de bord 
Cet exemple illustre très bien que les TIC comme outils, car ils disparaissent dans l'arrière-plan de la pratique de l'évaluation des enseignantes.
 Rapport de projet pour l'ESP en TSO Au lieu que les élèves remettent leur rapport de projet en format document pdf, produit par un traitement de texte, ils devaient réaliser un site Web (Google Site, du genre de ce site). 

L'outil Google Sites étant très simples, les élèves ont pu rapidement profiter de ses fonctionnalités. Toutefois, ils ont particulièrement apprécié :
  • Puisque la construction de la table des matières est automatique et toujours visible à gauche de l'écran, il était plus facile de voir la structure de leur document et ainsi, ils pouvaient mieux organiser les différentes sections du rapport.
  • La table des matières constitués d'hyperliens facilite aussi l'accès aux différentes sections. 
  • Le rapport est accessible de partout en temps puisqu'il réside dans le nuage.
  • Le rapport était partagé avec le professeur, facilitant ainsi les commentaires et questions.
  • Etc.
L'évaluation du rapport (du site) est facile : 
  • Le prof fait une copie du site en quelques clics. Il aurait pu aussi enlever les droits d'accès à l'élève.
  • Le prof peut laisser des commentaires au bas chaque page avec l'outil prévu à cet effet.
  • Le prof peut laisser des commentaires directement dans le texte en utilisant un couleur rouge.
 Présentations Faire une présentation peut se résumer qu'à faire un Powerpoint lorsqu'on est limité à une suite bureautique.Il devient alors plus difficile d'enseigner aux élèves les éléments suivants :
  • À quelle clientèle s'adresse la présentation?
  • Quel est le meilleur moyen de rejoindre la clientèle cible?
  • Quel est le meilleur moyen pour présenter le sujet choisi?
  • Quelles ressources veut-on rendre disponibles une fois la présentation terminée?
  • Etc.
Ces questions illustrent qu'on peut limiter ce que nous avons à enseigner à cause des outils utilisés.

Les TIC et le nuage donnent maintenant accès à de multiples outils pour adapter une présentation à la clientèle cible et au sujet à présenter :
  • Présentation Powerpoint (ou Google Presentation, etc)
  • Présentation dans le nuage de type Pretzi.
  • Idéateur
  • Site Web
  • Vidéo
  • Etc.
 Rédiger avec Antidote  L'utilisation d'Antidote permet de développer des compétences linguistiques qui persistent même lorsque l'outil n'est pas disponible. 

Voici quelques-unes des fonctionnalités d'Antidote :
  • Dictionnaires
    • définitions
    • synonymes
    • antonymes
    • conjugaison
    • famille
  • Filtres
    • verbes absents
    • phrases longues
    • charnières
    • répétitions
    • verbes ternes
    • locuteurs
    • registres de langue
    • mots rares
  • Accès aux règles de grammaire
Le lien fourni décrit l'utilisation d'Antidote au Cégep de Victoriaville.